为落实“真教、真学、真督”的教育理念，有效将教研活动落到实处，切实提高教育教学质量，公共学院国学教研室22级五年制教学组3月8日在教研室主任马宏鑫的牵头组织下，开展集体备课，本次研讨主要围绕如何建构对话性的教学模式开展，让《传统文化》的机械教学模式转变为对文化的理解、感受、经历和体验，最终将传统文化核心价值融入个体生命中，坚定文化自信。

在本次备课中，国学教研室的教师们齐聚一堂，共同探讨如何深入讲解中国古代教育制度和科举制度这一重要章节。教师们分享了各自的教学经验和教学方法，并就教学内容、教学重点、难点以及教学方法等方面进行了深入的讨论。

 备课过程中，教师们强调了让学生了解中国古代教育制度和科举制度的历史背景、发展演变以及对社会的影响的重要性。通过对这些内容的学习，学生们将更好地理解中国传统文化的内涵和价值观。
      此外，教师们还讨论了如何利用多种教学手段，如多媒体教学、案例分析、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。同时，他们也强调了在教学中要注重培养学生的思维能力和创新精神，让学生在学习中不断思考和探索。

 通过这次集体备课，公共学院国学教研室的教师们进一步明确了教学目标和教学方法，为提高教学质量奠定了坚实的基础。他们将以更加饱满的热情和专业的精神，为学生们带来一堂生动有趣、富有启发性的中国传统文化课程。

  相信在国学教研室全体教师的共同努力下，学生们将更好地了解和传承中国优秀传统文化，为他们未来医学职业发展打下坚实的文化基础。

撰稿：马宏鑫

校对：杨明洲

审核：杨丽琴