随着高职教育理念的不断更新，教学改革的不断深入，教学手段的多样化，互动式教学法合理的应用于高职临床专业的《病原生物学与免疫学》的教学中。应用互动式教学法主要就是改变当前学生的学习形式和思维模式，培养以学生为主体，教师为主导，在课堂中抓住学生的学习心理和学习目标，最大限度的调动学生的自主学习潜力和学生参与意识，培养学生分析问题、解决问题的能力，最终达到高效学习知识的目的。

免疫学是连接基础课程与专业课程的重要学科之一，其理论知识抽象、逻辑性强、专业术语多，故临床专业学生在学习过程中有一定的难度。因此结合学生的实际情况，在“抗体的基本结构”部分，我们采取了适于学生的互动式教学法，让学生自己扮演抗体的“Y”字形，在把抗体的功能，用自身的肢体语言来表述，分别在20级高职临床9班和临床2班（中德班）进行集体演示。

图一为2020年10月29日5.6节在2020级高职临床9班授课，两位学生在讲台上演示抗体的结构和功能，一位学生扮演抗体，另一位学生讲讲抗体的结构和功能。图二为2020年10月29日7.8节在2020级高职临床2班授课，全班学生集体扮演抗体，自己讲述抗体的结构和功能。通过这样的教学方法，可以有效的提高学生对知识的理解和接收能力，有效的活跃课堂气氛，提高学生的参与度，让学生认识到自己才是课堂的主角。

撰稿：陆桂花

供图：陆桂花

    2020年11月2日