按照昆卫院[2017]14号文件“昆明卫生职业学院开展三风建设教育实践活动方案”的要求，教学督导处积极参与，组织督导群提高对“三风”建设重要性及必要性的认识，强化教学督导制度，重视教风引导工作，不断规范教师的从教行为，增强教师责任感和使命感，制定了教学督导部门相应的实施计划，将“三风”建设工作落实到教师、落实到课堂。实施情况小结如下：

（一）实施计划内容

教学督导处组织外聘教学督导群及学院一、二级督导群认真学习贯彻落实学院的实施方案精神，制定出教学督导群相应的实施计划，计划要求学院的各级教学督导在听评课时关注授课过程中是否存在下列问题：    

1、教风问题

1）是否有教师上课接打手机现象。2）是否有教师擅自脱离课堂现象。3）是否有教师体罚和变相体罚现象。4）是否有教师坐着上课现象。 5）是否对学生违反课堂纪律听之任之的情况。

2、学风问题

1）是否有学生上课玩手机现象。 2）是否有学生擅自脱离课堂现象。3）是否有学生上课睡觉现象。4）是否有学生上课迟到或早退达5分钟以上。5）是否有学生违反课堂纪律。

要求每位教学督导对教师及学生的上述行为及时给予批评，并在督导听课表中予以记录，按月将上述情况予以汇总，将本项活动的内容落实到教师，落实到课堂。

（二）结果及建议

1、 结果

2017年5月份，学院外聘督导听评课54人次，一级督导110人次，二级督导92人次，同行评价188人次，各类听评课总数达到444人次。自本次活动开展以来（5月份），各级督导及教师在听评课过程中发现：学生上课玩手机现象共出现14次；学生上课睡觉现象共出现9次；学生上课迟到或早退达5分钟以上现象出现1次；学生违反课堂纪律现象出现4次。在教风问题上，教师上课接打手机现象出现1次；教师坐着上课现象出现1次。“学风”与“教风”问题相比，“学风”问题较为突出。

2 、 建议

1) 为规范课堂秩序，加强课堂教学管理，促进学习风气的转化和优良学风的形成，避免学生违反课堂纪律现象的发生，达到课堂教学效果和教学目的，相关部门应结合学院实际情况，制定“加强学生课堂纪律的管理办法”，通过建立规章制度，约束学生违规违纪行为。

2）班主任对所在班级不定期开展“课堂纪律”教育主题班会，对个别违纪学生要进行思想教育，并与任课教师交流学生上课情况，及时解决课堂违纪问题，不定时的对课堂考勤进行抽查。

3）课堂纪律管理是任课教师教书育人的职责之一，通过课堂考勤与管理，激发学生学习的积极性和自觉性，正确引导学生自觉遵守校纪校规，促使学生增强集体荣誉感和责任感，形成良好的学风。

4）定期邀请知名人士来院进行就业指导，增加学生就业的危机感，感受不进则退的就业压力，激发学生学习的积极主动性。

5）坚持采取“上课手机暂存”措施，由班委和任课教师监督执行。