发布日期：2014年03月14日 来源：原创 阅读：15530
为提高学院教学质量，使教学质量监控与评估工作更加规范化，在2013年10月31日下午召开的专项督导会议上，由教学督导处举办教学督导听评课技术培训。本次培训从听课及评课两个方面进行阐述。
一、听课
1.听课范围
（1）听新聘教师的课（2）听一般教师的课（3）听教学经验丰富或外聘老师的课（4）听教学问题较多的教师的课（5）听实验、实训教学课
2.听课方法
（1）指导型听课（2）学习型听课-同行听课（3）取经型听课
3.听课方式
（1）定时听课（2）不定时听课
二、评课
1.评课原则
（1）听评统一的原则，即谁听课谁评课的原则。（2）客观、公正、公开原则。（3）听评结合，以评促学，以学促教的原则。
2.评课方式
（1）评课要在教师上完课以后，课间休息时，最好能够回避学生，以沟通的方式进行。（2）评课时要心平气和地采用面对面谈心式的讨论和交流，客观公正，切忌做出伤及人格或一团和气的评价。（3）认真填写听课评议表格，字迹工整，所有项目均应填写，不得空缺。总评意见应实事求是，肯定成绩，大胆指出存在问题，提出改进意见。（4）教学管理人员可以根据需要在课后预约授课教师座谈交流。
3.评课内容
（1）评教学目标
①确定：评任课教师是否全面、具体、适宜的制订教学目标，教学目标是否有针对性和导向性。②实施：评任课教师能否将教学目标明确地体现在教学环节中，教学手段是否紧密地围绕目标。③突出重难点内容，保证重难点内容在时间上的分配，巩固和强化重点知识和技能。
（2）评教材处理
主要评价任课教师的知识教授是否准确、科学，是否准确把握教材重点难点，是否突出了重点、突破了难点、抓住了关键。
（3）评教学程序
①评教学思路设计②评课堂结构安排
（4）评教学方法和手段
①教学方法因课程、学生、教师自身特点而相应变化的。②面向实际，恰当地选择教学方法，在教学方法多样化下一番功夫，使课堂教学具有运用性、创新性、科学性。③教学方法的改革与创新。④看现代化教学手段的运用。
（5）评教师教学基本功
教师的教学基本功从四个方面考察和评议：
①看板书（或教学课件）②看教态③看语言④看操作
（6）评学法指导
①看学法指导的目的要求是否明确。
②看任课教师对学生学法指导的内容是否熟悉并实施。
（7）评对学生的能力培养
（8）评师生关系
首先看任课教师能否充分确立学生在课堂教学活动中的主体地位；其次看任课教师能否努力创设宽松、民主的课堂教学氛围。
（9）评教学效果
好的教学效果要体现以下三方面的特点：一是教学效率高，学生思维活跃，气氛热烈。二是学生受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有进步；知识、能力、思想情操目标都能达成。三是有效利用课堂40分钟，学生学得轻松愉快、积极性高，当堂问题当堂解决，合理安排学习任务。
教学质量是学院的生命线，保障教学质量是每位教育工作者义不容辞的责任，希望学院全体教职员工都能为提高学院教学质量而努力。
教学督导处
2014年3月14日
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